Jeg er en klinisk psykolog, der hovedsageligt arbejder i en akademisk ramme. Jeg begyndte at øve MI i 1995, har været en MINT medlem siden 1998 og var involveret i MINT lederskab fra 2000-2008 og blev et aktuelt medlem af MINT bestyrelse i 2018. Jeg underviser i en semesterlang MI-klasse to gange om året, har tilbudt hundredvis af MI-træning og konsultationer og har været med til at facilitere fire MINT træning af trænerbegivenheder. Mine fokusområder udvider teori relateret til MI såvel som MI i grupper. Jeg har arbejdet i en række praksisindstillinger - poliklinisk, ambulant, kriminalteknisk, bolig og samfundsopgave. Jeg har arbejdet med mennesker med mental sundhed, sundhed, afhængighed, relationelle og strafferetlige problemer. For mig er mennesker mennesker, og det vigtige er at hjælpe dem med at opbygge et liv, de ønsker. Jeg ser eventuelle patologier, handicap og ulemper, de måtte opleve, som hindringer, der skal overvindes, arbejdes omkring eller vokses rundt. Disse ting er ikke personen.
Jeg samarbejder ofte med Karen Ingersoll.
Vores Guilford-bog om MI i grupper er tilgængelig. Et eksempel på kapitel udgives kl http://www.guilford.com/excerpts/wagner3.pdf Endnu mere er vist på Amazon
Links til et par af vores artikler, der er sendt online, er vist nedenfor:
Wagner, CC & Ingersoll, KS (2008). Beyond Cognition: Udvide den følelsesmæssige base for motiverende interviews. Journal of Psychotherapy Integration, 18 (2): 191-206.
Wagner, CC og Ingersoll, KS (2009). Ud over adfærd: Fremkaldelse af bredere ændringer med motiverende interviews. Journal of Clinical Psychology, 65 (11), 1180-1194.
Jeg har også fremmet ideen om at samarbejde med at udvikle terapeutiske mål med klienter (mod agenturer eller praktikere, der holder dem for klienter). En kort artikel i det nye MI-TRIP opsummerer nogle af mine tanker om det spørgsmål:
Wagner, CC (2012). Klientcentreret retning: Eller hvordan man kommer dertil, når man ikke er sikker på, hvor man skal. Motiverende interviews: Træning, forskning, implementering, praksis, 1, 36-38.
Jeg tilbyder forskellige uddannelsesmuligheder, hvor jeg fokuserer mere på at lette læringsoplevelser end at levere didaktiske præsentationer. Jeg tror, at MI endnu ikke har nået sit fulde potentiale for anvendelse, og at det ikke er begrænset til at hjælpe klienter med at ændre diskret individuel adfærd, men kan hjælpe med en række livsproblemer og udfordringer. I træning fokuserer jeg mere på at hjælpe deltagerne med at integrere MI-færdigheder og strategier i deres nuværende stilarter end at nærme sig træning, som om de er nye elever. Deltagerne praktiserer ofte allerede på en måde, der er temmelig i overensstemmelse med MI-filosofi og -strategier, og jeg fokuserer på at hjælpe med at forfine praksis til at være mere effektiv, uden at ofre dybde eller meningsfuldhed. Jeg tror ikke, at MI "kurerer alt", og på samme tid synes jeg, det er en meget nyttig form for praksis at være fortrolig med og være behagelig at give.
