Klinikererhvervelse og fastholdelse af motiverende samtalefærdigheder: En to og et halvt års eksplorativ undersøgelse

TitelKlinikererhvervelse og fastholdelse af motiverende samtalefærdigheder: En to og et halvt års eksplorativ undersøgelse
PublikationstypeTidsskriftsartikel
Udgivelsesår2010
ForfattereForsberg, L, Forsberg, LG, Lindqvist, H, Helgason, AR
tidsskriftStofmisbrugsbehandling, forebyggelse og politik
Bind5
ForlæggerBioMed Central Limited
Sted UdgivetStorbritannien
Udgivelsessprogeng
ISBN nummer1747-597X
Adgangsnummer2010-23453-001. Første forfatter & tilknytning: Forsberg, Lisa
nøgleordklinikeres færdigheder, Rådgiveruddannelse, rådgivere, motiverende interview, tilbageholdelse, erhvervelse af færdigheder, fastholdelse af færdigheder, Rygestop, rygestopprogram
Abstrakt

Baggrund: Motiverende samtale (MI) er en samarbejdsorienteret, klientcentreret rådgivningsstil, der har til formål at fremkalde og styrke klienters indre motivation for forandring. Der er stærke forskningsbeviser, der understøtter effekten af ​​MI, især i dets anvendelse blandt alkohol- og stofmisbrugspopulationer. MI-interventioner ved rygestop kan give beskedne, men signifikante stigninger i rygestop. Nærværende undersøgelse forsøgte at vurdere erhvervelsen og fastholdelsen af ​​MI-færdigheder hos rådgivere på den svenske nationale tobaks-quitline. Metoder: Tre lydoptagede sessioner fra hver af tre rådgivere blev vurderet ved hjælp af Motivational Interviewing Treatment Integrity (MITI) Code Version 3.0 over 11 vurderingsperioder med faste intervaller i en periode på to og et halvt år, hvor rådgivere modtog løbende supervision . Resultater: Den gennemsnitlige færdighed for alle rådgivere blev forbedret i løbet af undersøgelsesperioden i de fleste MITI-variabler. Der blev dog observeret store variationer i MI-færdigheder mellem rådgivere, samt udsving i præstationer hos rådgivere over tid. Konklusion: Nærværende eksplorative undersøgelse dækker en længere tidsperiode end de fleste evalueringer af MI-træning og har flere fordele med hensyn til studiedesign. Det kan give grundlag for (større stikprøve) replikation for at teste MI-færdigheder (som målt af MITI) i forhold til adfærdsændringer hos klienter, for at evaluere MI-træning og for at vurdere erhvervelsen og fastholdelsen af ​​MI-færdigheder over tid. Vanskeligheder med at erhverve og bevare MI-færdigheder kan rejse spørgsmålet om en udvælgelsespolitik for MI-træning. Ydermere understreger udsving i MI-færdigheder over tid den større betydning af kontinuerlig feedback og supervision over indledende MI-træning og behovet for brug af validerede behandlingsintegritetsvurderingsinstrumenter i almindelige kliniske implementeringer af MI. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, alle rettigheder forbeholdes) (tidsskriftsabstrakt)

URLhttp://libproxy.unm.edu/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=psyh&AN=2010-23453-001&login.asp&site=ehost-live&scope=sitelisa.forsberg@ki.se
Gå til top