Motiverende/løsningsfokuseret indsats for at reducere skolespjæld blandt unge

Formålet med denne undersøgelse var at vurdere effektiviteten af ​​en pakke af motiverende stimuleringsteknikker til at reducere antallet af skolepjækker blandt unge. Programmet blev gennemført mellem marts og juni 2007 og omfattede 8 grupperådgivningssessioner om ugen, hver session varede en time. De anvendte teknikker kombinerede intrinsiske motivationsstimuleringsstrategier, motiverende samtaler og løsningsfokuseret rådgivning med strategier, der fokuserede på ydre metoder, såsom successiv tilnærmelse af adfærd, adfærdskontrakter og forstærkningsteknikker. Deltagerne var unge i alderen 16-17 år, fordelt på to grupper, 19 elever i forsøgsgruppen og 19 i kontrolgruppen. Vores data indikerede et fald på 61 % i pjækkerrater for forsøgsgruppen, en signifikant forskel sammenlignet med kontrolgruppen, hvor der ikke blev observeret et fald i pjækkeriet. Resultaterne af denne ikke-randomiserede pilotundersøgelse tyder på, at gruppeinterventioner som den, der er beskrevet her, kan vise sig at være nyttige til at reducere unges pjækkeri og fortjener yderligere undersøgelse i kontrollerede randomiserede undersøgelser. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, alle rettigheder forbeholdes) (tidsskriftsabstrakt)