Spørgsmål og refleksioner: Brugen af ​​motiverende interviewmikrofærdigheder i en peer-ledet kort alkoholintervention for universitetsstuderende

Formålet med denne undersøgelse var at undersøge sammenhængen mellem peer facilitator overholdelse af motiverende interviews (MI) mikrofærdigheder og universitetsstuderendes drikkeadfærd. Førsteårsstuderende (N=67) deltog i en kort alkoholscreening og -intervention for universitetsstuderende (BASICS) ledet af peer-facilitatorer uddannet i MI og BASICS. Deltagerne blev vurderet før og 2 uger efter intervention på overvejelse om at ændre, såvel som før og 3 måneder efter intervention på drikkemængde. Uafhængige kodere brugte Motivational Interviewing Treatment Treatment Integrity-skalaen (MITI, Moyers, Martin, Manuel, & Miller, 2003) til at evaluere terapeutens MI-overholdelse. Peer-facilitatorer mødte begyndende færdigheder i MI på snesevis af empati, forholdet mellem MI-adhærent adfærd og ikke-adhærent adfærd og forholdet mellem åbne spørgsmål og samlede spørgsmål som defineret af MITI. Resultater indikerede, at et højere antal lukkede spørgsmål var relateret til mindre kontemplation og et højere antal åbne spørgsmål var relateret til mere kontemplation efter intervention. Et højere antal simple refleksioner var forbundet med øget drikkeri ved 3 måneders vurderingen, men komplekse refleksioner viste sig at dæmpe effekten af ​​simple refleksioner på ændringer i drikkeri. Disse resultater fremhæver vigtigheden af ​​kompetente reflekterende lyttefærdigheder og behovet for løbende træning og supervision af peer-facilitatorer.