Det vigtigste er, at Jon er ægtemand til Jennifer Lee; de fejrede 36 års ægteskab i juni 2023! Jon og Jen har to døtre; Jalen har både bachelor- og kandidatgrader i bratsch fra University of Cincinnati College Conservatory of Music og arbejder for Aspen Music School and Festival i Aspen, Colorado. Jordan har afsluttet sine antropologi- og arkæologistudier ved University of Kentucky (BS 2019) og sin kandidatgrad inden for samme felt fra NAU i 2022. Jennifer er tidligere lærer i grundskolen, børnebibliotekar og assisterende akademisk direktør for universitetet af Cincinnati's Early Childhood Education-afdeling, koordinator for Practicum Experiences på NAU, og er nu programkoordinator for afdelingen for specialundervisning, tidlig børne- og forebyggelsesvidenskab i College of Education and Human Development ved UofL. Jon og Jen har levet deres liv som pædagoger og er stolte af det!
Med 37 års erfaring er Jon en lang tid specialpædagog for tidlig barndom og administrator af folkeskoler for tidlige barndomsprogrammer. Jon er vendt tilbage til University of Louisville som direktør for UofL Early Childhood Research Center (ECRC). Jons forskning og undervisning fokuserer på spørgsmål relateret til familiens indvirkning på meget små børns nye læsefærdighedsudvikling; faktorer, der vedrører børns sociale, følelsesmæssige og adfærdsmæssige tilpasning til skolegang; og anvendelser af Motivational Interviewing (MI) i undervisningssammenhænge. Jon og familien flyttede oprindeligt til Louisville Kentucky i 2000, hvor han havde aftaler med National Center for Family Literacy, Bellarmine University og University of Louisville. Jon opnåede forfremmelse og embedsperiode i løbet af sin seks-årige ansættelse ved University of Cincinnati, og igen (maj 2021) en lektor i uddannelse ved Northern Arizona University i Flagstaff. Jon er medlem af Motivational Interviewing Network of Trainers og er uddannet i brugen af koden Motivational Interviewing Treatment Integrity (MITI). Jon arbejder med et meget succesfuldt forskningskonsortium, hvis nuværende forskning er finansieret af IES og inkluderer tilpasninger af First Step Next-programmet for tidlig indsats for børn i førskolealderen (R324A150221) og børn med tertiære adfærdsudfordringer i primære klasseværelser (R324A090237 og R324A150179), samt udvikling af pædagogiske interventioner, der udnytter MI i forskellige sammenhænge (R324A190173). Som direktør for ECRC vil Jon støtte ph.d.-studerende, Early Childhood-fakultet og programmer, samarbejde med Early Learning Center og hjælpe med at lede ECRC's forskningsindsats.
