Jeg har en kandidatgrad i offentlig administration (MPA) og en bachelorgrad i strafferet og statskundskab. Jeg har primært arbejdet i den strafferetlige sektor. Jeg har haft forskellige stillinger, hvor MI har fungeret som en målrettet kommunikationsform i til tider svære rammer. Med førstehåndserfaring med brug af MI i rettelser har jeg set fordelene og behovet for brugen af MI i sociale ydelser. Jeg har trænet MI i flere indstillinger; nyansat korrektionspersonale; Social arbejdere; studerende i rådgivningsprogrammer og behandlere. Jeg har over 8 års erfaring med at træne begynder og avanceret MI. Jeg giver også coaching og kodning. Jeg hjalp med at udvikle en intern coachingproces, hvor personale, der er mere avancerede i brugen af MI, kan coache andre medarbejdere ved at bruge en mere forenklet metode til at give on-site coaching blandt peers, hvor fokus er feedback og løbende forbedringer. Når den coachee er klar til mere avanceret coaching og er klar til en formel evaluering eller score, vil brug af værktøjer som MITI 4 forekomme.
Min indledende uddannelse fra et Motivational Interviewing Network of Trainers-medlem var i 2010, efter denne oplevelse begyndte jeg at træne både grundlæggende og avanceret MI. I 2013 begyndte jeg at coache personer, der udtrykte interesse for at forbedre deres MI-færdigheder. I 2016 blev jeg en MINT medlem. Min filosofiske tilgang til træning af MI er at fremme et træningsmiljø, der demonstrerer og giver mulighed for åbenhed og ærlig diskussion, arver fordele og vanskeligheder med at lære MI. De personer, der er villige til at tackle en så indviklet vigtig kommunikationstilstand som MI, bør have høj respekt. Med de betydelige vanskeligheder med at lære at kommunikere anderledes, bør en træner være klar over og respektere, at praktikanter oplever en forandring af deres egen under denne træning. Jeg mener, at træningsatmosfæren bør have et støttende miljø, der forstår kompleksiteten ved at lære MI.
