Hvad kan du forvente af forskellige længder og træningstyper?

 

Det Motivational Interviewing Network of Trainers (MINT) er en international organisation af undervisere, der deler en interesse i at forbedre kvaliteten og effektiviteten af ​​rådgivning og konsultationer, der gives til klienter om adfærdsændring. Medlemmer er tilmeldt MINT efter en formel træning af trænerprogram og fortsætte med at forbedre kvaliteten af ​​deres workshops og konsultationer gennem en række faglige udviklingsmuligheder i organisationen. . Der er mange måder at udvikle dygtige MI-praksis evner. Dette websted indeholder en række forskellige MINT undervisere og træningsmuligheder. MINT "godkender" ikke disse træninger. Forventningen er, at disse træninger er af høj kvalitet, men MINT har ingen nuværende mekanisme til at overvåge eller evaluere workshops eller de undervisere, der leverer dem. For at hjælpe med at bestemme det bedste format for dig tilbyder denne side generiske oplysninger om nogle træningsindstillinger. I slutningen er der foreslåede spørgsmål, som du kan stille en potentiel MI-træner til at udforske passer for dig eller din organisation.

On-site MI-træning med løbende konsultation

bro MINT undervisere deler i overbevisningen om, at løbende konsultation på stedet er den bedste metode til at lette forbedring i praksis med motiverende interviews og kort adfærdskonsultationer. Størstedelen af MINT uddannelse gives gennem private kontrakter af denne art.

Off-site / workshop-træning

Introduktion til og introduktion til avancerede workshops og kurser på stedet er et andet nyttigt forum til forbedring af praksis. For mange individer er denne mulighed en vigtig kilde til læring.

 

En kort introduktion til MI: Træningsindstillinger

 

Individuel undersøgelse og selvtræning

Den måske mest almindelige metode, hvormed klinikere udforsker MI, er at studere trykte materialer og se træningsvideo-bånd. Selvom dette kan give en vis forståelse af den grundlæggende tilgang, fandt forskning fra Miller og kolleger, at tildelt selvtræning ikke var effektiv til at forbedre klinisk dygtighed i MI.

Introduktion til motiverende interviews (1 time til 1 dag)

Træning på op til en dag kan gøre publikum bekendt med grundlæggende koncepter og metoder til MI, men det er usandsynligt, at det øger deltagernes kliniske dygtighed i udøvelsen af ​​MI. Formålet med denne type workshop er at hjælpe deltagerne med at bestemme, hvor interesseret de er i at lære mere om MI. • en træner kan tilbyde nogle enkle øvelser, som en udøver kan prøve med patienter for at få en "smag" af en MI-stil. • Formatet kan primært være didaktisk og kan indeholde live eller videobåndede demonstrationer af MI.

Introduktion til MI –Training Option (introduktionsværksted 2-3 dage)

Med 16-24 timers træningskontakttid er det muligt at give deltagerne en forståelse af ånden og metoden i MI og at tilbyde nogle praktiske erfaringer med at afprøve denne tilgang. Et rimeligt mål for dette niveau af træning er ikke MI-færdigheder, men snarere at "lære at lære" MI fra løbende praksis. • Forvent en blanding af didaktisk præsentation, demonstration og øvelsesøvelser. • Et begrænset antal deltagere pr. Træner giver mulighed for observation og feedback. Begrænsninger vil variere afhængigt af træningens nøjagtige mål og karakter, men vi anbefaler ikke mere end 40 deltagere pr. Træner. • Undersøg og oplev forsigtighed med, at deltagerne kan forlade en engangs introduktionsworkshop, som er selvsikker i deres beherskelse af MI. • Optimalt bør denne længde af træning gives i blokke på 4 timer eller deromkring med mulighed imellem for deltagerne til at øve MI og komme tilbage med erfaring og problemer (for eksempel 4/4/4: 4 sessioner på 4 timer hver fordelt på 4 måneder). • Mange organisationer vælger at indgå kontrakter til fælles heldags workshops. Selvom det er praktisk for deltagere, reducerer denne indlæringsmulighed anvendeligheden og fastholdelsen af ​​MI-praksis sammenlignet med at dele sessioner med personlig praksis imellem. Forskning indikerer en reduktion i MI-færdighedsniveau inden for 4 måneder (Miller & Mount, 2001). • Tilføjelse af muligheder for personlig tilbagemelding om præstationer (f.eks. Fra lydbånd fra praksis) og / eller individuel coaching kan øge effektiviteten af ​​træning i at hjælpe deltagerne med at forbedre deres kliniske færdigheder.

Voksende aktuelle MI-færdigheder: Træningsindstillinger

Mellem- og avanceret træning

Mellemliggende / avanceret klinisk træning (2-3 dage). For dem, der har lært grundlæggende om MI og øvet det over tid og nu søger mere avanceret træning i MI. • Uddannelse skal omfatte analyse af praksislyd eller videobånd. • Forvent flere demonstrations- og øvelsesøvelser og mindre didaktisk materiale. • fokus i avanceret træning er på at differentiere forandringssamtal fra engagementsprog og lære at fremkalde og forme de to. • Forudsat forudgående færdigheder og erfaring i udøvelse af MI antages. Løbende konsultation og tilsyn (åben). Forskning viser, at feedback og individualiseret træning er mest effektive til at få MI-færdigheder. • Denne type konsultation kan ske individuelt, i en organisation eller indgået kontrakter ud over ethvert værksted. • Mange MINT undervisere tilbyder individuel konsultation personligt, telefonisk eller gennem computerformidlet kommunikation såsom videoopkald, digital lyd- eller videooptagelser og online klasser. Dette muliggør den mest grundige tilpasning af MI-metoder til specificiteterne i den individuelle situation.

Træning til nye trænere (TNT, 3-4 dage)

TNT er designet til mennesker, der vil hjælpe andre med at lære MI ved at arbejde med en række populationer og indstillinger. • Deltagerne lærer et bredt og fleksibelt sæt træningsøvelser, der kan bruges til at designe træningsprogrammer til at imødekomme de specifikke behov og niveauer i forskellige praktikantgrupper. • De, der afslutter MINT-sponsorerede TNT-begivenheder er berettigede til medlemskab i det internationale Motivational Interviewing Network of Trainers (MINT). Denne TNT kræver en formel ansøgningsproces. Hvis du gerne vil have besked om kommende TNT-begivenheder, skal du registrere ved hjælp af 'register' -linket i sidefoden på dette websted. Andre typer træning:

MI Supervisor Training (2-3 dage)

Disse workshops er designet til mennesker, der har ansvaret for den løbende træning og overvågning af klinikere, der leverer MI. • Målet er at forberede en ekspertvejleder på stedet, der kan fortsætte med at vejlede og forme praksis hos klinikere i et program eller et system. • Uddannelse inkluderer ekspertise i systemer til overvågning og kodning af bånd til klinisk praksis. • Forudsat forudgående færdigheder og erfaring i udøvelse af MI antages.

MI Coder Training (2-3 dage)

Disse workshops fokuserer på troværdighedsovervågning og proceskodning af MI som leveret i forskningsprotokoller. • Uddannelse kan fokusere på et eller flere systemer, herunder MITI, MISC eller SCOPE. For mere information om disse kodningsinstrumenter, følg dette link http://casaa.unm.edu/codinginst.html • Omfattende mulighed for kodningspraksis er nødvendig. Kodere er ikke trænet til faktisk at levere MI, men snarere at kode bånd pålideligt. • Klinisk ekspertise er ikke påkrævet.

Evaluering af træning

Skønt MINT evaluerer ikke formelt workshops, der tilbydes af MINT medlemmer på nuværende tidspunkt er vi fortsat interesseret i at fremme kvalitetstræning og glæder os over feedback fra alle deltagere, der har deltaget i en træning, der er vært af MINT medlem.

 

Nogle tanker om at ansætte en MI-træner

 

Spørgsmål, som du måske ønsker at stille potentielle MI-trænere, før du ansætter dem.

Disse forslag blev indsendt af MINT medlemmer Carolina Yahne og Denise Ernst.

1. Vores publikum vil være sammensat af xx (sygeplejeplejersker, diabetespedagoger; prøvetjenestemænd; kandidatstuderende i psykologi; HIV-rådgivere; folkesundhedslæger; gadeudviklingsarbejdere osv.). Hvilken erfaring har du med at arbejde med praktikanter som vores, og hvad er nogle af de problemer, du ser relateret til uddannelse af vores type gruppe?
2. Vores praktikanter arbejder primært med patienter / personer med X-problemer. Hvilken erfaring har du haft med sådanne problemer?
3. På hvilke måder kan du skræddersy din træning og materiale til os? Kan du for eksempel træne til en protokol, der allerede er udviklet? Kan du ændre de materialer, der skal fokuseres på (diabetes osv.)? Hvordan kan du gøre øvelserne relevante for vores praktikanter?
4. Hvis en praktikant præsenterede dig for denne form for udfordring (xx), hvordan ville du håndtere den?
5. Blev du trænet til at blive en MI-træner, eller er dette en træning, du har udviklet på egen hånd? Hvordan kan jeg verificere dette?
6. Udover din træning, har du skrevet / offentliggjort noget om MI eller relaterede spørgsmål? Hvordan får jeg en kopi?
7. Kan du sende os en prøve af træningsmål og en dagsorden?
8. Er der nogen, der kan give en reference baseret på en tidligere træning, du har givet?
9. Hvis vi er utilfredse med din præstation, til hvem kan vi give feedback?
10. Hvilke sprog træner du på? Må jeg få en henvisning fra nogen, som du har trænet i X-sprog?
11. Hvor fleksibel er du med at planlægge træning? Hvis vi f.eks. Kun er i stand til at stille personale til rådighed under personalemøder en gang om måneden, hvad kan du gøre?
12. Hvilke muligheder giver du til opfølgningstræning, hvis det er nødvendigt? 13. Hvordan skal du gøre din træning kulturel, etnisk og kønsfølsom?
13. Hvad er dine gebyrer? Hvilke udgifter forventer du?
14. Hvilket arbejde gør du andet end denne træning? Arbejder du i et sundhedsmæssigt miljø, i forskning eller gør du noget andet?